① 急！！！！北京五道口曾經發生過哪些歷史大事
在中國金融改革的歷史上，「五道口」已經成了專有名詞，專指中國人民銀行研究生部。30年前，1981年9月，中國人民銀行總行掛帥，由屬下金融研究所出面創辦了「中國人民銀行總行金融研究所研究生部」。四大銀行：工、農、中、建，及中國人民保險公司，參與創立和教學。之後，它更名為中國人民銀行研究生部。這是中國當代教育史上最小的研究生院：1981年第一屆招生18人，第二屆22人，第三屆23人。幾十名學生，加幾位教學管理、後勤人員，沒有專職教授，卻是「成才率」最高的學院。不僅如此，還出現了一個五道口現象：五道口的畢業生，形成了一個對中國金融資源、財富、機構整體性影響的群體。僅就一所學校形成網路，對歷史產生影響的現象而言，五道口並不獨特。比如，美國有哈佛大學，中國有清華大學，民國有政治大學等，然而，像五道口這樣體積小、能量大、歷史短、膨脹快，轉動資源大者獨一無二。
2011年9月23日，在北京金融街(6.30,-0.07,-1.10%)威斯汀酒店，五道口紀念它的30歲生日。在很多道口人心裡，這場紀念，與其說是慶生，不如說是告別。歷史在這里定格，——五道口被並入清華大學。
應運而生
1981年，中國的金融改革不僅提上了議事日程，而且全面啟動。與農村改革、企業改革比較，金融改革的困難尤其明顯：
首先，沒有參照系。1949年以前，中國雖然是二元經濟，金融貨幣經濟卻相當發達，與世界同步。中國是布雷頓森林會議的創建國，擁有現代銀行、資本市場、貨幣市場、一流的銀行家、金融家。即使在烽火連天的抗戰時期，金融業也沒有中斷。但是，經過計劃經濟時代，1949年以前的金融體系，回不去了；前蘇聯比中國遲緩，沒有多少參考價值；西方無法復制。中國必須另闢蹊徑。其次，沒有足夠的思想理論資源；第三，人才匱乏。尤其缺乏立即可以派上用場的新型金融人才：思想解放、知識結構新、熱衷改革、年輕。問題嚴重啊！在上述三大困難中，人才無疑最重要。然而，人才哪裡來？無非是三種選擇：
第一，依賴現有高校。且不說遠水解不了近渴，數量也不夠。1978年，中國人民大學財政金融系的研究生名額只有10個。時任人民銀行副行長劉鴻儒（1930年生）向系主任黃達要名額。黃達（1925年生）給了他兩條建議：第一，不要依靠人民大學，學校名額有限；第二，中國人民銀行可以考慮成立自己培養研究生的單位。話說回來，即使黃達滿足了劉鴻儒又怎麼樣？也只是杯水車薪。人民銀行需要「定向」培養，充實「幹部」。
第二，發揚「革命」傳統，建立速成班，培訓班。這種辦法對於培養現代金融人才完全不適用。此時，自1977年恢復高考過去四年，1978年開始招收研究生過去三年。中國建立了研究生培養制度，國家學位委員會呼之欲出。「文革」期間粗糙的、工農兵學員的時代統統俱往矣。
第三，創辦新型學校，培養「子弟兵」。劉鴻儒代表了那一代先知先覺者。他們決心自己培養，沒有條件、創造條件也要上！真有「創業」精神。面對歷史造成的人才斷裂，沒有非常辦法、速度和精神，無法逾越。五道口，是逼出來的！
為解燃眉之急，卻成為改變金融環境的一個支點，這是五道口創辦人和1980年代最早投奔五道口的學生，始料未及的。中國從非貨幣經濟到貨幣經濟，從非金融時代進入金融時代，他們參與其中，擔負重要角色，是天賜良機，時勢造英雄。
自由、開放、務實
審視五道口的足跡，可以看到自由、開放、務實其實是它不成文、沒有銘刻在牆上的校訓。得以凝結出這樣的精神，其基礎條件是：
首先，思想資源豐富。沒有陳舊的教學模式，不囿於一家，才得以開放，兼收並蓄。五道口在全國范圍內挑選老師上課、辦講座。在北京，除了聘請北大、人大、中央財大的老師，也請清華老師教授數學、化學、日語。山西財經學院的金融史比較強，就請來那裡的孔祥毅；西南財經大學金融系哪位老師好，也請過來授課。此外，連臨時出差來中國的外國專家也不放過。第一位做講座的外國人是紐約證券交所主席凡爾霖（JohnJ.Phelan），時間是1986年。在破舊的教室里，學生竟然用英文跟他談剛發生的「金融大爆炸」話題，令凡爾霖吃驚。在之後的鄧小平接見中，他對鄧小平說：「你們的年輕人很厲害。」五道口是中國最早開設資本市場課程的。參與建校的黃永鑒老師一語道破：「沒有老師，可以聘請到最好的老師，因為我們不受師資編制限制。靠著總行這棵大樹，我們找誰誰都答應。」
其次，與實踐結合。各銀行行長、司長皆為兼職老師，甚至導師。他們把現實問題帶到課堂上，理論和實踐直接碰撞。學生一步跨入改革前沿，師生共同研討國家金融發展戰略。唐旭（1983級）對劉鴻儒的課印象最深。1978年劉鴻儒出任農行副行長，之後回人民銀行任副行長。他所參與的改革，經常作為案例在五道口研討，包括農村金融改革、人民銀行與工商銀行(4.01,0.01,0.25%)分家、人行獨立行使央行職能等，並圍繞這些改革組織各種研討會，銀行界、理論界的都來。這些，給學生帶來難以想像的刺激和激情。
第三，試驗探索精神。據王巍（1982級）回憶，很多老師來上課，一進教室，先跟同學說，「這是一門全新的課，是一種嘗試，所以心情是戰戰兢兢的，希望與大家一起討論」。比如厲以寧說，「過去沒講過這個課，是為了你們花了幾個月心血准備的」。有一次，他在課上講一個問題，學生波濤不同意，說：「厲老師，這個你說錯了」。厲以寧一聽，真懷疑自己錯了，就按學生說的改正。可是，第二天再來上課時，他說昨天講的沒錯。於是，重新討論。王巍說「這種拿老師當朋友，彼此很平等，共同探討的學術精神使我銘記一輩子」。厲以寧的好幾本書，比如《經濟學面臨的挑戰》，都是在五道口的講義基礎上編輯成書的。程博明（1984級）還記得，五道口老師講課經常不從教材第一頁開始，可能一上來先講第76頁，再講第20頁，最後又跳到130頁。不照本宣科，看上去全打亂了。考試時，學生都把教材扔到一邊，主要閱讀筆記。這提高了五道口學生的思維能力。
第四，和國際接軌。人行金融研究所有不少民國時期留學英美的學生，空懷報國之志，一生受壓，趕上改革開放，已進入老年。他們有良好的教養和修養，積數十年研究思考，傾注巨大熱情，全心全意向年輕一代傳授知識。他們中英文俱佳，講正宗的貨幣銀行學、國際金融等等。在西方經濟學專業被冠以「當代資產階級經濟學說批判」的時代，五道口得天獨厚。
今天看起來當年那些劣勢：倉促上馬、沒經驗、沒師資，恰恰轉化成為五道口不拘一格的特色和優勢。因為沒有師資，而引來豐厚的師資；因為沒有教材，而傳授新鮮、帶有探索性的成果；因為沒有繁瑣的教務系統，而施行扁平管理，師生親密。一個學校的風氣和時代的風氣連在一起。人們多贊賞和珍惜1980年代的五道口精神。萬建華（1982級）稱之為：開放性、實踐性和多元化。
文武之道
學校的名望，常常取決於學生。
五道口1981級和1982級研究生，多是老三屆，經歷過上山下鄉，有強烈的社會責任感。1980年代初是崇尚理工，追求文學，流行朦朧詩的時代。多數人參與農村和工業改革，普遍對銀行知之甚少，更不懂股票、債券，想像不出不久的將來，保險會成為大產業。而這批人，則選擇了銀行、貨幣、保險這些冷門專業，表現出超前意識。報考經濟類，金融類，特別是五道口的研究生，沒有教材可供准備，沒有導師的著作可以參考。程博明說：五道口和其他院校不同，每年的考題都沒有固定模式和內容，甚至沒有固定課程，復習都不知道該重點看什麼。他自己以閱覽雜志作為考研的復習方式，比如，為英語看《北京周報》，為專業課看《經濟研究》一類雜志。
唐旭說：那時在五道口，有人會一夜一夜不睡覺討論改革問題，也有人會熬夜讀英文。從五道口創立就在這里講了30年數學基礎課的北大教授秦宛順、靳雲匯夫婦對武捷思（1982級碩士）印象深刻。武捷思讀博士時已經在中國工商銀行任計劃資金司主任：「他一旦出差缺了課，缺多少，下了班就到我們家裡補課。每次來都端一個很大的茶葉杯，三分之二都是茶葉。因為工作一天很辛苦，為了不犯困，用濃茶提神。確實很不容易。」
除了刻苦，還有理想和執著。讓五道口名聲大噪的是1981級和1982級十幾位同學於1984年第二屆中國金融年會上發布的金融藍皮書，關於中國金融改革戰略。它第一次突破和計劃經濟體制和銀行控制的框架。他們坐火車趕去合肥，不是受邀代表，不能上會，住在會場外農民辦的家庭小旅館，一門心思，志在上大會發言。蔡重直（1981級）跟黃達說，您讓我們發言，我們發言；您不讓我們發言，我們也要發言，您哪天開完會我們就哪天上去說。黃達聽了笑了。最終，大會給了蔡重直15分鍾。那天，十幾個同學進入會場，三個人上台宣讀金融改革「藍皮書」。蔡重直形容當時的場景：「會場很安靜，彷彿有一股清新的風吹進來。」發完言他們集體離場。想不到被媒體瘋狂追問。不久，中國銀行(2.89,0.00,0.00%)主持的中國國際金融年會開始對他們的主張進行批判：「這是搞資本主義，還要在中國重開證券交易所，不是回到舊中國了嗎？」平時嚴厲的黃永鑒老師，私下建議蔡重直先躲一躲，不要來學校。過了一兩個月看看沒什麼大事，蔡重直們「又開始折騰」。
理性和野性，成熟和頑皮，既在大事兒上較真，又不拘小節，他們身上都有。有一天，在黃達老師課上，張志平（1981級）呼呼大睡。因為教室供暖不足，他帶了床棉被把自己捂得嚴嚴實實。黃永鑒老師看見了，一狀吿到張志平父親那兒。那是位嚴父，回頭就踢了張志平一腳。對此，張志平不僅不記恨黃老師，反而對他尊敬有加。五道口北邊院牆和東升鄉政府共用一道牆。校門關了，他們就翻牆。既登堂入室縱橫國家大事，又夜裡翻牆課堂睡覺捂被子。這，就是那批學生的本色！
怎麼評說？
五道口創造了輝煌，特別是1980年代畢業生，發起並參與創辦了諸多中國第一，包括證券公司、股份制銀行、上市銀行、基金、民間最大信用社、櫃員制銀行、企業並購公會、金融博物館等等。沉浮興衰，大風大浪。
五道口的「老三屆」（1981、1982、1983級），入學平均年齡在30歲左右，如今普遍進入花甲之年，有的已經「退休」。他們恰巧經歷了中國金融界30年的天翻地覆，成為弄潮兒。30年，是一代人。歷史眷顧道口人，將他們的事業成功和制度充遷與時代發展重疊在一起，他們是幸運的，值得驕傲，也被同代人羨慕。然而，還不僅如此。
首先，它是歷史機遇。在中國諸多改革中，金融改革包含著一系列制度性的重大變革，從而提供了巨大的舞台。很多道口人都十分清醒。比如萬建華說：「我們的機遇很好，每班車都趕上了。」夏斌說：最初幾屆的不少同學被推向領導崗位，重要的原因是機遇好，當時人才青黃不接，需要一批西方經濟學、金融學背景的人才，我們正好趕上了。而黃永鑒始終強調五道口的最大特色——人民銀行背景。作為中央銀行的嫡系、子弟兵，可以捷足先登。
其次，是金融經濟的整體膨脹。過去30年，金融資源經歷了甚至是從零到無限大的過程。以商業銀行為例，金融資產膨脹的規模遠遠高於GDP。最早接受現代金融教育，進入金融領域的人，自然隨著這個球體的膨脹而發達。
◆下轉46版
◆上接45版
再次，金融關乎國計民生。它是達官顯貴和市井小民關心的重心；物價指數、通貨膨脹、貨幣政策則是媒體焦點；1997、2008年金融危機，以及匯率、股市都在人們的日常生活中舉足輕重。中國與世界經濟關系的核心成了金融。「貨幣戰爭」、金融安全，警鍾長鳴。
自1980年代以來，中國各個領域人才輩出，不乏所謂的精英和佼佼者，但是，五道口這個群體最引人注目。因為它集資源、權力、財富、影響力於一身。王巍說，從五道口畢業的人，自然而然地形成了一個聞名於中國經濟金融領域的「精英圈子」。黃永鑒說，五道口的師生關系和同學關系比較特殊。隨著畢業生越來越多，圈子逐漸擴大。他指出有一種「強大的向心力」。這確實是一個獨特的歷史現象。原本中國有很多金融人才，特別是民國時期。然而，歷史一次次斷裂。可以說，是歷史的遺憾反襯出了今天的輝煌，輝煌背後是時代的悲劇。在正常的社會進程中，不會有這樣的歷史機會。
問題是，五道口現象不可持續。如今，金融改革日常化，金融資源膨脹時代大體完結，金融人才從短缺變為「過剩」。五道口現象所代表的非常時期的非常現象一去不復返了。
隨著時間推移，五道口的先天缺陷開始全面顯現。最為理性的聲音來自厲以寧。他認為五道口在學術上沒有做出應有的成就，是因為三個原因：一是沒有專門的教師隊伍，好的教授都是外聘的；二是受專業局限，只懂金融；三是缺乏綜合性大學的學習資源和學術氛圍。他說，外聘教師的模式在上世紀八十年代的時候可以用，但創辦五年以後就應該為長遠著想，逐步培養自己的教師隊伍。再有，「大學要去行政化，而五道口的管理是行政化的」。前幾屆，各高校的優秀學生都往五道口考，北大、人大的一大批教授前往授課，造就了五道口的輝煌。然而，後來五道口的教學質量和生源質量，有下降趨勢。
對於五道口並入清華，道口人反應不同。有遺憾，有無奈。有一種意見認為那樣的話，研究生部就「根本沒有存在的必要了」，「沒有優勢、沒有特色」。而所謂優勢是指央行的背景。也就是說，這種主張是：寧可接受五道口停辦，也不同意它脫離央行與高校合並。
黃埔軍校並沒有持續下去，抗日軍政大學也沒有持續下去。為中國金融改革培養急需人才、「火線培訓」而創辦的五道口，已經完成了它的歷史使命。雖然有遺憾，但是不能不看到，大環境、小環境其實都過去了。應運而生，歷史在此定格，未必需要傷感。理性地說，五道口以這種方式結束是一個自然現象。
三十年五道口，有驕傲，也有遺憾；有滿足，也有自省；有榮耀，也有教訓。「五道口」是中國現代金融史上的里程碑，上面記載著一個獨特的、絕無僅有的五道口現象。（文中道口人談話內容，來自《與中國金融改革同行——五道口30校友訪談錄》，《當代金融家》2011年9月）
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